Was benötigen Kinder in der KiTa, um sich dort wohlzufühlen, sich entfalten und sich die Welt entlang ihrer Interessen und Bedürfnisse aneignen zu können?

Im Auftrag der Bertelsmann Stiftung  nahm  sich das  Institut  für Demokratische  Entwicklung  und Soziale  Integration  im Rahmen  des  Forschungs- und Praxisentwicklungsprojektes „Kinder  als  Akteure der  Qualitätsentwicklung  in KiTas“ unter der wissenschaftlichen Leitung von Prof. Dr. Iris Nentwig-Gesemann dieser Fragestellungen an. Die Wissenschaftler:innen entwickelten zwölf kreative Methoden, die Kindern vielfältige Möglichkeiten eröffnen, uns an ihren Erfahrungen und Erlebnissen teilhaben zu lassen. In 23 Qualitätsdimensionen, jeweils zugeordnet zu einem von 7 Qualitätsbereichen lassen sich die Bedürfnisse der Kinder an eine qualitätsvolle Begleitung in der Kita beschreiben. Der Kinderperspektivenansatz als Ergebnis einer intensiven Forschung ist ein methodischer Schlüssel für Pädagog:innen zur (Be-) Achtung von Perspektiven vier-bis sechsjähriger Kinder bei der Entwicklung von Qualität in KiTAs.
 

Das Ziel 

Die Erfahrungen, Perspektiven, Themen, Meinungen, Beschwerden und Wünsche von Kindern werden in der Anwendung des Kinderperspektiven-Ansatzes sichtbar. Sie können in den KiTa-Alltag sowie in die Qualitätsentwicklung von KiTas einbezogen und Kinder als Akteur:innen im Qualitätsentwicklungsprozess anerkannt werden.
 

Die Weiterbildung

Als Multiplikator für den Kinderperspektiven-Ansatz biete ich eine Weiterbildung „Mit Kindern Kita-Qualität entwickeln: Fachkraft für Kinderperspektiven“ an. Mein Wunsch ist es, der Perspektive der Kinder in der Praxis der frühen Bildung mehr Aufmerksamkeit zu verschaffen. Die erfolgreiche Teilnahme an dieser Weiterbildung wird durch Bertelsmann-Stiftung bescheinigt. Sie sind dann Fachkraft für Kinderperspektiven.

An wen richtet sich die Weiterbildung?

• Pädagog:innen und Kita-Leitungen aus Kitas und Kindertagespflege
• Kita-Fachberater:innen
• Fortbildner:innen, die Kinderperspektiven in ihren Fortbildungskonzepten mitdenken wollen

„Fachkräfte für Kinderperspektiven sind in der (Be-)Achtung der Erfahrungen, Ausdruckweisen, Perspektiven und Relevanzen von Kindern besonders geschulte Fachkräfte, die sich auf der Grundlage einer forschenden Haltung für die Rechte der Kinder einsetzen. Sie etablieren und verankern den Kinderperspektivenansatz in der pädagogischen Praxis.“ (Bertelsmann Stiftung)

Ziele der Weiterbildung

• Die Teilnehmenden setzten sich mit den Kinderrechten und dem Thema Partizipation auseinander.
• Die Teilnehmenden kennen Prinzipien der Gesprächsführung mit Kindern und reflektieren dadurch ihre pädagogische Haltung.
• Die Teilnehmenden haben einen fundierten Überblick über den Kinderperspektivenansatz (Qualitätsbereiche, Qualitätsdimensionen)
• Die Teilnehmenden kennen die Erhebungsmethoden des Kinderperspektivenansatzes und können sie in die Praxis übersetzen.
• Die Teilnehmenden können erhobenes Material auswerten und Dokumentationen erstellen.
• Die Teilnehmenden können aus dem ausgewerteten Material Handlungsschritte zur Qualitätsentwicklung in der Praxis ableiten.

Termine der nächsten Weiterbildung

Präsenz-Termine jeweils von 9-16 Uhr in Erfurt 

Modul 1 (Präsenz)                     05.-06.03.2026

Modul 2 (Präsenz)                     29.-30.04.2026

Online-Vertiefung                     27.05.2026 (17:00 - 19:00 Uhr)

Modul 3  (Präsenz)                    11.-12.06.2026

Referent: Mario Braun (Multiplikator für den Kinderperspektivenansatz, ausgebildet im Auftrag der Bertelsmann Stiftung)

Für die Einarbeitung in das Material (Qualitätsdimensionen, Erhebungsmethoden) sowie Erhebung, Auswertung und Dokumentation (Erprobungshase) ist mit zusätzlichen Selbstlern- und Praxiszeiten zu rechnen (Umfang etwa 6 Tage). Den Teilnehmenden werden Kursmaterialien  wie der Methodenschatz I und der Methodenschatz II der Bertelsmann-Stiftung zur Verfügung gestellt. Die Materialkosten sind in der Kursgebühr enthalten.

Hinweis

Dieser Kurs ist nicht über den Thüringer Weiterbildungsscheck förderfähig.