Meine Schwerpunkt-Themen in Beratung und Fortbildung
Konkrete Veranstaltungs-Hinweise am Ende der Seite
Themen für pädagogische Fachkräfte und Teams
Die konkrete Gestaltung von Fortbildungen und deren Schwerpunktsetzung wird im Vorfeld mit den Teilnehmenden abgestimmt.
Partizipation im Kita-Alltag
Partizipation, verstanden als umfassende Beteiligung von Kindern, ist aus verschiedensten Gründen in der Kita von Heute ein Muss. Möglichkeiten der Beteiligung zu schaffen, geht dabei über die Etablierung von Kinderparlamenten oder die Wahl einer Vertrauensperson durch die Kinder hinaus. Vielmehr sollte sie im alltäglichen Miteinander zur Selbstverständlichkeit werden.
Wie aber kann das konkret aussehen? Welche Erfahrungen haben andere Kitas damit, Kinder mit entscheiden zu lassen? Und welche Rolle spielen die Pädagog:innen (noch), wenn Entscheidungen von Kindern mitgetroffen werden?
Gute Praxis kennt viele Facetten und Inspiration und für die Weiterentwicklung von Fachlichkeit gerade in Themen der Alltagsgestaltung wertvoll.
Jungenarbeit
Das Geschlecht ist eine von zahlreichen Dimensionen der Vielfalt. Der Blick auf dieses Thema ist, vielleicht mehr als bei anderen Themen, geprägt von ganz persönlichen Zugängen, Auffassungen und Erfahrungen.
In der Praxis pädagogischer Arbeit gibt es vielfältige Gründe, über das Geschlecht ins Gespräch und ins Nachdenken zu kommen. Können doch immer wieder besondere Verhaltensweisen beobachtet werden, die vermeintlich insbesondere einem Geschlecht zuzuordnen sind.
Einen Teilaspekt geschlechtersensibler Bildungsarbeit bildet die Jungenarbeit ab. Nicht selten zeigen "die Jungen" ein Verhalten, das als herausfordernd für die pädagogische arbeit gesehen wird: ständiger Wettkampf, Gerangel, laute Kommunikation, vermeintlich weniger soziale Kompetenz. Wie kann damit ein guter Umgang gefunden werden? Und wie lauten gute Antworten auf dieses Verhalten - jenseits ständiger Gängelung und Zurechtweisung?
Praxis der offenen Arbeit
Offenes Arbeiten in der Kita meint vor allem, mit offenem Blick und offenem Herzen die Interessen der Kinder zu verstehen und ihnen mit methodischer Offenheit zu begegnen.
In der Praxis offener pädagogischer Konzepte kommt es immer wieder zu Fragen der ganz konkreten Umsetzung dieses Anliegens. Wie gestalten wir Räume so, dass sie für Kinder interessant sind und zum offenen Spiel einladen? Wie gestalten wir Arbeitsabläufe so, dass wir flexibel auf die Wünsche der Kinder reagieren können? Wo finde ich als Pädagog:in meinen Platz in einem Haus, dass kaum noch inhaltliche Festlegungen kennt? Und wie wichtig ist es eigentlich, dass Kinder feste Bezugspersonen und Bezugsgruppen haben?
Die Umsetzung offener Arbeit in der Kita kennt zahlreiche Herausforderungen, aber mindestens ebensoviele großartige Möglichkeiten, denen es nachzuspüren gilt.
Elternarbeit
Elternarbeit kennt viele Facetten. Sie reicht von der Einbeziehung der Eltern bei der Planung des pädagogischen Alltags über die konkrete Umsetzung einer Idee vom familienergänzenden Arbeiten bis hin zum Umgang mit Konflikten. Das Tür- und Angel-Gespräch ist ein ebenso bekanntes Instrument in der Elternarbeit, wie die Gestaltung des Elterabends.
Und dennoch bieten sich immer wieder Möglichkeiten und Notwendigkeiten, mit Blick auf die Elternschaft im eigenen Haus die Angebote nachzujustieren, auf die Suche nach Konfliktthemen zu gehen und neue Offenheit für die Anliegen der Eltern zu entwickeln.
Fortbildungen zur Elternarbeit können unter anderem Aspekte einer gelingenden Kommunikation mit Eltern, Techniken in der Bearbeitung von Konflikten, zielgruppenspezifische Blicke (z.B. in Form von Väterarbeit) oder aber Methoden der Analyse lebensweltlicher Zugänge der Familien enthalten.
Themen für Kita-Leitungen und Träger
Die konkreten Inhalte einzelner Veranstaltungen werden im Vorfeld auf die individuellen Bedürfnisse der Teilnehmenden hin angepasst.
Kinderschutz
Der Schutz des Wohles der betreuten Kinder ist nicht nur Auftrag aus dem SGB VIII. Er ist genauso pädagogische Selbstverständlichkeit.
Für die Praxis gilt es, geeignete Konzepte und Maßnahmen zu etablieren, um einerseits die formalen Anforderungen an die Sicherung des Kindeswohls (z.B. durch Erarbeitung eines Gewaltschutzkonzepts) zu erfüllen und andererseits einen funktionierenden Umgang mit vermuteten und erfahrenen Gefährdungen des Wohles der Kinder zu praktizieren.
Themen von Fortbildung und Beratung sind insofern die Erstellung eines Gewalt-/Kinderschutz-Konzepts, Etablierung von Abläufen nach §8a SGB VIII, Sensibilisierung des pädagogischen Fachpersonals und die Elternarbeit zum Thema Kinderschutz.
Qualitätsmanagement
Soziale Arbeit und Bildungsarbeit unterliegen der Anforderung, ein Qualitätsmanagement zu betreiben, dass sowohl pädagogische Qualität als auch eine wirtschaftliche Verwendung zur Verfügung stehender Mittel gewährleistet. Die verschiedenen Dimensionen des Qualitätsmanagements scheinen dabei nicht immer ohne Weiteres miteinander vereinbar.
Das Finden eines geeigneten Qualitätsmanagement-Systems für die eigene Einrichtung, die Klärung von Zuständigkeiten innerhalb des Teams und nicht zuletzt das Praktizieren geeigneter Maßnahmen der Qualitätssicherung sind Themen, die eine Herausforderung darstellen können.
Sowohl in der Beratung als auch in Form von Fortbildungen bzw. als Thema für einen Teamtag kann hier eine Annäherung stattfinden.
Personalentwicklung
Geeignetes pädagogisches Fachpersonal zu finden, gilt heute als Herausforderung. Zahlreichen offenen Stellen allein im Arbeitsfeld Kita steht eine knappe Zahl an Bewerber:innen gegenüber. Auf ausgeschriebene Stellen finden sich kaum noch ausreichend Interessenbekundungen, als dass man von Auswahlverfahren sprechen könnte. Und dennoch braucht es das "passende" Personal.
Wie also erreicht man potentielle Mitarbeiter:innen? Wie kann ein Personalmanagement so angelegt sein, dass es dazu beträgt, den eigenen Personalbedarf langfristig abzusichern? Und wie kann es gelingen, einmal gewonnenes Personal möglichst langfristig zu binden?
Mit Konzepten eines umfassenden Personalmanagements befasst sich dieser Leitungs-Workshop.
Veranstaltungen - Termine
Eine Anmeldung zu den einzelnen Veranstaltungen ist über den jeweiligen Fortbildungs-Anbieter möglich. Vertragpartner ist der jeweilige Anbieter, es gelten dessen AGB.
Umgang mit Rassismus im Kita-Alltag
Rassismus in der Kita ist einerseits Tabuthema, andererseits aber auf verschiedenen Ebenen Teil des Alltags. So reproduzieren Kinder Vorurteile von Erwachsenen im Umgang miteinander. Pädagogische Fachkräfte sind nicht frei von rassistisch eingefärbten Haltungen. Nicht selten finden sich rassistische Stereotype in Bilderbüchern und Spielmaterialien wieder. Und in der Elternarbeit braucht es immer wieder der (Er-)Klärung zum Umgang der Kita mit dem Thema Vielfalt. Das Seminar beleuchtet Hintergründe und Erscheinungsformen von Alltagsrassismen und lädt zum Nachdenken über eine aktive Auseinandersetzung damit ein. Ziel ist die Entwicklung individueller Handlungsfähigkeit der Teilnehmenden im Umgang mit wahrgenommenem Rassismus.
Schul-Vorbereitung in der Kita
Schulvorbereitung ist in nahezu allen Kitas ein vieldiskutiertes Thema. Zwischen der Überzeugung, dass alles Lernen in der Kita der Vorbereitung auf den Übergang in die Schule dient und es keiner besonderen „Vorschularbeit“ für die ältesten Kinder braucht und der Sorge, dass es Kinder ohne eine besondere Vorbereitung beim Schulstart unnötig schwer haben, liegt der Ausgangspunkt für die kitaeigene Interpretation. Hinzu kommen die Sorgen und Unsicherheiten der Eltern, ob ihr Kind ausreichend auf die Schule vorbereitet ist.
Das Seminar geht der Frage nach, welche Kompetenzen und Fähigkeiten Kinder benötigen, um gut auf die Schule vorbereitet zu sein. Ziel ist es, Schulvorbereitung als ganzheitlichen Prozess wahrzunehmen, der dem Bildungsverständnis in der Kita folgt. Mit Blick auf Praxiserfahrungen der Teilnehmenden und theoretische Grundlagen werden Möglichkeiten einer gelingenden Schulvorbereitung entwickelt.
Alltagsgestaltung in offenen Konzepten
Bei der offenen Kita handelt es sich nicht um ein ohne Weiteres übertragbares fertiges Konzept, das klare Strukturen vorgibt. Vielmehr meint der Begriff der offenen Kita vielfältige Arten der Öffnung und Gestaltung.
Eine Vielfalt an Gestaltungsmöglichkeiten eröffnet Wege der Profilierung entlang der eigenen Tradition eines Hauses, der Besonderheiten der Kinder und ihrer Familien, aber auch entlang der vorhandenen besonderen Ressourcen. Letztlich geht es in der offenen Kita darum, mit offenem Herzen, offenen Ohren, offenen Augen und offenem Geist einen Alltag zu gestalten, in dem Kinder sich frei entfalten und ihren Interessen nachgehen können.
Was das konkret bedeuten kann, beleuchtet dieser Workshop.
Methoden für die Team- und Elternarbeit
Die monatliche Teamberatung könnte ein wenig frischen Wind in der Art und Weise ihrer Durchführung gebrauchen? Der nächste Elternabend soll zum Mitmachen einladen und den Eltern in Erinnerung bleiben? Und eigentlich wäre es auch ganz schön, das eine oder andere Elterngespräch auflockern zu können? Es gibt zahlreiche Methoden, die es erleichtern, kontroverse oder eher langweilig daherkommende Themen konstruktiv zu bearbeiten. Eine gut gewählte Methode schafft Struktur in der oder bringt einfach Leichtigkeit in das Miteinander. Im Seminar werden zahlreiche Methoden für die Zusammenarbeit im Team und mit Eltern vorgestellt und ausprobiert. Denn nur eine Methode, die man selbst einmal erprobt und für gut befunden hat, lässt sich zielgerichtet einsetzen.
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